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通许县中等职业学校教学质量年度报告(2017年)

2018年06月01日 来源:开封教育网  点击: 755 次

 

1.学校情况

    1.1学校概况

通许县地处豫东平原,总面积767平方公里,下辖66镇,304个行政村,611个自然村,总人口61万,现有耕地76万亩,农村人均耕地1.4亩,现有农村剩余劳动力15万多人,是一个典型的农业县。县委县政府十分重视中等职业教育与普通高中教育的协调发展,高度重视职业教育工作,加大对中等职业教育的政策支持和经费投入力度,加强中等职业学校和乡镇成人学校建设,较早地整合了县级教育资源。通许县职业中等职业学校是2001年由创办于1983年的原通许县第一、第二、第三职业高中合并成的职业学校,是一所培养中等职业技术应用性人才的公办学校,200310月被省认定为省级重点职业学校,2005年元月被国家教育部认定为国家级重点职业学校(教职成厅【20051号),2014年被批准为第三批特色学校立项建设学校,并于20182月被公示顺利通过验收。学校现有占地137亩,校舍建筑面积53000平方米,总建筑面积81000平方米。校本部有学生公寓楼2栋,教学楼2栋,实训楼2栋,校园总资产达8000多万元。

   2.2学生情况

   学校积极响应上级号召,找准突破口,做强做实已开设专业,扩大招生规模。2017年我校又积极申报开办了综合高中班,按批复文件招收了150名学生,本年度招收学历在校生突破了1200名,目前全日制在校学生总数为2638人,2017年毕业生为619人。由于学校深入开展校企合作,与企业共同制定培养方案和培养目标,企业派教师深入一线开展实践教学,提高人才培养质量。由于人才培养质量的提高和管理的加强,学校社会认可度逐年提高,招生规模逐年加大,流失率逐年减少,2017年学生巩固率达90%以上。另外,学校积极发挥自身的社会培训功能,扩大社会培训规模,本年度开展了阳光工程“雨露计划”培训、益农信息社村级信息员培训,共培训人员3400多人,学历教育人数及社会培训人数均比上年大幅度提升。目前,学校正在积极建设电子商务实训基地,为提升学历教育和社会培训质量提供有力支持。

    1.3教师队伍

现有教职工191人,专任教师180人,学校生师比为151,专业课教师87人,中高级职称142人,双师型54人,占专业课教师的62%,兼职教师20人,占专任教师的11%,具有行业企业经历的教师30人,参加国家、省、市骨干教师培训90余人,省学科带头人2人,在校生2600余人。专任基础课、专业课教师均为本科毕业,其中在读研究生6人,实习指导教师中,本科毕业占80%,大专毕业占19%,专任教师中高级教师占20%,中级教师占58.8%

 高素质的师资队伍是提高教学质量的重要保证,因此,我校一贯重视加强教师素质的培养和提高。

1.3.1加强师德修养,培养教师们乐于奉献的精神。由校工会牵头,结合形势定期举行不同主体的师德演讲会,表彰热爱教育事业,教学成绩突出的教师。听取教育战线先进事迹报告、观看录像,对比自身,不断汲取前进动力。通过这些活动,我校涌现出了一大批成绩突出的优秀教育工作者。

1.3.2加强业务学习,教研气氛浓厚。2017年我校共聘请校外专家教授16人到我校讲课,开阔教师视野。另外,学校以专业组为单位,每位教师都制订了个人继续教育计划,每月开展一次教研活动。本学期举行的校级优质课评选活动,要求所有参赛教师必须使用信息化手段教学,有力的促进了信息化手段教学水平的提高。在校内广泛开展互帮互学活动,各专业组每学期举行观摩课、公开课,并组织骨干教师、教研组长到外地参观学习,把握教育教学动态。近3年获省级以上奖励的成果4项。专任教师在CN刊物上公开发表的论文13篇,获省级以上奖励论文  12 篇,市级以上优质课20人次。

1.3.3加强骨干教师的培养,造就学科带头人。对本校在编教师,我们积极有序地开展教师培训,除结合国家、省、市的培训政策外,我们每年都有计划地开展校内外培训和专业教师的顶岗轮训,使得我校的“双师型”教师、教学与科研的骨干队伍结构合理,比例恰当。通过培训各专业都涌现出了一批思想品质好、业务水平高、专业技能强的名师,他们的骨干带头作用得到很好发挥。

1.3.4认真做好教师的考核评估工作,推行教师工作百分考核制度,并配有相应的激励机制,对教师的德、能、勤、绩作客观、公正、全面评价,表彰先进,找出差距,激励后进。大力培养和重用责任心强,表现好的教师,特别是中青年教师。

    1.4设施设备

学校现有仪器设备总值为2100万元,生均教学仪器设备值为7960元。学校现有实训基地4个,有实验实训室32个,现有实习工位数1055个,生均实训实习工位数0.4个,             每个实训室基本能满足一个教学班同时实习的需要,有独立的图书馆2个,电子阅览室1个,学校有校园网,以宽带方式和互联网相接,实现了教学、管理的信息化和一体化。学校有计算机515台,有纸质图书8万册,生均纸质图书30本,电子图书2万册;体育设施齐全,能满足教学需要。在仪器建设方面,学校花费了大量的资金,建起了物理仪器室、化学仪器室、理化实验室,并改造了原来的教学网,2017年学校新增图书5万元,新增计算机153台,新增电子商务实训室2个,仪器设备价值150万元。体育器材基本满足四个班同时上课,美术器材基本能满足2个班同时上课等。2017年学校新建录播教室一个,新增摄像头280多个,重点部位基本上实现了全监控,办学条件与上年度相比大幅度提高。

2.学生发展

2.1学生素质

我校一贯重视德育教育,坚持把德育工作放在首位,以推进素质教育为目标,开创德育工作的新局面,取得了显著的成效。学校成立了由校长和分管副校长任正、副组长,学生处、团委会和班主任为成员的德育领导小组,制订了《德育工作制度》,每学期制订德育工作计划。同时以职业道德课程为主渠道,分年级进行了心理健康教育、职业道德、行为规范教育、法制教育、理想信念教育。以党支部为核心,学生处和校团委为支柱,班级为基点组成有效的德育工作网络,制定了《学生规范化管理细则》,《学生百分考核细则》,印发了《中学生行为指南》,完善了《学生德育考核办法》,使学生的在校活动有规可循。此外,各班还建立起团支部,充分发挥团员的模范带头作用,开展各种形式的有益活动。2017年度下学期,在老师指导下学生又自发成立了志愿者协会,队伍逐渐扩大。学校根据学生的兴趣特长,成立了20多个社团,把周三下午定为统一活动时间,丰富了学生的生活。通过开展丰富多彩的、积极向上的活动,培养学生高尚的道德情操和良好品质。

 通许县中等职业学校在课程改革方面注重“专业知识、岗位技能、职业素养”三位一体,“文化课、专业课、职业能力拓展课”三课相融,将职业道德、行业标准、技能考核融入到专业教育教学中,实现了专业与产业对接、课程与岗位对接、教材与技能对接。既重视学生的专业课和公共课的学习,又注重学生专业技能的训练,严格保证实习实训时间,注重提高学生的专业技能合格率。近三年来,校内考试考核合格率均达90%以上,市教育部门组织的质量抽查中,公共课和专业课合格率均达95%以上,专业技能合格率在97%以上,学生毕业率达95%以上。另外,学校非常重视两操一课,加强锻炼,提高学生身体素质,经体质测评,合格率在95%以上。

2.2在校体验

学校通过创建特色学校的发展契机,大力提升学校的内涵建设,通过校企合作,共同协商改革人才培养模式,制定培养方案和培养目标,利用质量提升计划资金完善实训室建设。另外,我校大力加强信息化建设,充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源,提高教育质量。通许县中等职业学校有校园网,中心机房,专人负责学校教育信息化的建设和应用工作。以宽带方式和互联网相接,实现了教学、管理的信息化和一体化,11个计算机机房,515台电脑,可供500名学生同时上机使用。另外,每个教室均配备有教学一体机,实现了优质教学资源班班通。信息技术的使用一方面可以使学生的学习不局限于教室和书本,他们可以借助各种媒体轻松获得大量信息,随时随地查找相关内容进行自主学习。对于一些抽象知识难以理解,通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学,使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力,提高了学生的学习兴趣和教学效果。另一方面,也为教师提供更多、更为充分的教学资源,有助于他们强化自己,使自己具备现代教师应有的基本素质。

由于上述措施的实施,学生的满意度显著提高,其中理论学习满意度达80%,专业学习满意度达85%,实习实训满意度达83%

为提高学生幸福指数,学校非常重视第二课堂的建设,2017年先后成立了篮球、羽毛球、乒乓球、文学社、书画社、象棋等20多个社团,让学生根据自己的兴趣爱好选择社团,并派特长教师辅导社团。为提高学生的文明程度,加强日常行为规范的教育,学校将中等职业学校日常行为规范、中等职业学校学生公约、名言警句、社会主义核心价值观等内容上墙,让处处成为学生受教育的地方,经测评学生对校园文化与社团活动的满意度在90%以上。

近年来,学生安全工作已成为学校的重中之重,学校对校园值班、节假日值班、男女寝值班、餐厅等建立了严格的管理制度,并认真监督落实。2017年度,通过排查安全隐患,学校又建立了微型消防站,请消防官兵组织演练,让安全意识这根弦始终绷紧。由于管理规范,学生的生活满意度、校园安全满意度均在80%以上,由于学校升学就业两条腿走路,学生根据自己的职业生涯规划自己的人生,灵活选择,毕业生满意度在90%以上。

2.3资助情况

学校严格按照上级资助政策办事,我校所有中职学生均享受了免学费政策。另外,我校现代农艺和畜牧兽医这两个涉农专业的学生全部享受到了每年2000元的助学金,其它专业的学生按照15%的比例,保证建档立卡贫困生优先享受,剩余指标由班主任组织评选,保证了所有符合条件的学生定额享受到了助学金。另外,我校每学期拿出事业收入的8%资助困难和品学兼优学生,对家庭特困学生我校又设立了勤工助学岗位,保证不让一个学生因贫困而失学。

 2.4就业质量

 把好就业关是我校的办学宗旨之一。几年来,学校与省内外20多家大中型企业和用人单位建立了稳定的协作关系。及时发布毕业生就业信息,吸引企业和用人单位来校录用毕业生。及时跟踪反馈毕业生就业信息,为毕业生再就业提供服务。加强与劳动和社会保障部门、行业企业和就业中介机构的协作,为毕业生就业提供服务。我校先后与阿里巴巴、富士康集团、海信集团、中达电子等大型企业建立了长期用人合同和订单培养计划,使我校毕业生的就业得到了彻底解决,我校和杭州锐捷教育集团,北京鑫白天鹅科贸有限公司、北京华夏星博教育科技有限公司合作设立的订单班,就业安置好,待遇高,发展空间大,深受社会好评,这也为我校的招生工作垫定了坚实的基础。

同时严格实行就业准入制度,完善职业资格证书制度,对我县的天天服饰有限公司、通许牧原农牧有限公司、开封丽星粉皮设备厂、丽星亿源食品有限公司、康力酒业有限公司等10多个企业在招录职工中严格执行“先培训,后就业”、“先培训,后上岗”的规定,从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用工人,促进毕业生就业,提高就业质量。立足于对学生的教育与引导,突出职业理想、职业道德和创业能力教育,帮助学生树立正确的择业观和良好的职业道德。并把职业指导与创业教育课作为必修课列入教学计划,逐步配备专职教师,将职业指导教育和创业教育渗透到学校的各项教育活动中。每年都要有计划地组织优秀毕业生和成功的企业人士到校介绍经验,培养学生创业精神,提高学生创业能力。由于我们的工作扎实,使得我县职业学校毕业生的就业率逐年提高。我校的现代农艺、畜牧兽医、服装设计与制作、计算机应用、平面设计、电子电器应用与维修、数控、学前教育、美容美体等专业的就业率均由2015年的93%提高到近两年的96%以上。对口就业率达80%以上,初次就业起薪均在1800元以上。由于学生就业安置好、待遇高,与上年相比,升入高等教育的比例有所下降,许多学生选择了直接就业到实习单位,今年我校的毕业生95%以上,已顺利就业。

2.5职业发展

为了让学生适应社会及自身长远发展的要求,我校非常注重加强培养学生的职业发展能力,即培养学生的学习能力、社会适应能力和创新创业能力等。

2.5.1培养学生学习与再学习的能力,以适应科技迅猛发展的需要。随着科技的迅猛发展,知识更新越来越快,学生在学校的有限时间内,不可能掌握本专业所有知识,学生要想适应企业对技术变化发展的要求,就必须学会学习与再学习,掌握正确的学习方法。“授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生”,教会学生学习的方法,才是我们教师教学的真正之道,让学生由“要我学”、“我要学”,变成“我会学”、“轻松学”。

2.5.2培养学生具有良好的社会适应能力,以实现其人生价值。我校中职学生毕业后,部分将立即进入工作岗位,由于年龄小,整体文化素质不高,对社会现实认识还不够充分,往往还处于理想主义阶段,对现实生活的认识还比较理想化,这样就容易导致毕业后就业的期望值过高,角色定位不清,很难处理复杂的人际关系,岗位适应能力、岗位迁移能力方面不足,我校经常让往届毕业生返校加强这方面的思想教育,现身说法,从而培养学生具有健全的人格和良好的社会适应能力。

2.5.3培养学生的创新创业能力。我校非常注重学生学习能力的培养,目的就是让其多动脑筋,注重技术创新,而不是一个简单重复的劳动者。在工作实践中善于总结,善于创新,同时在自己得到充分锻炼、条件成熟时,也要勇于创业,不怕吃苦,百折不挠。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

通许县中等职业学校本着“以职业岗位需求为目标,以职业能力培养为主线,以用人单位要求为标准”的建设理念,按照以“服务为宗旨,就业为导向,改革为动力,质量为核心”的建设思路,为进一步转变农村职业教育思想观念,适应中等职业教育发展规律,坚持实用性,强调针对性,拓展创新性,兼顾适应性进行专业设置安排。随着生态农业的发展和集约化生产趋势的发展,合作社、家庭农场、养殖场等需要大量懂技术会经营的新型劳动者。我校根据这一需求,根据种植、养殖人才培养的标准,建立了校内外实训基地,设置了现代农艺技术、畜牧兽医专业。根据学以致用的原则,我校积极推行校企深度合作,协商制定培养目标和培养方案,实行订单培养,电子商务班和高端平面设计班与郑州锐捷教育集团联合实行订单培养;女子护肤专业与北京鑫白天鹅科贸有限公司合作实行订单培养;电子电器应用与维修专业与海尔集团联合实行订单培养。根据当地发展需求,我们又设置了学前教育、服装设计与工艺、数控等专业,充分发挥行业作用。社会力量积极参与,优化办学资源,增强学校办学实力,开展集团化办学,实行强强联合,资源共享,优势互补,借力发展,形成良好势头,社会评价显著提高。

另外,除学历教育外,我们积极开展农村实用技术培训,下岗失业人员培训,农村劳动力转移培训等,进一步加快了农村产业结构调整步伐,促进了县城经济增长方式的转变,有力地促进了农民增收农业增效。

3.2教育教学改革

通许县中等职业学校本着“以职业岗位需求为目标,以职业能力培养为主线,以用人单位要求为标准”的建设理念,按照以“服务为宗旨,就业为导向,改革为动力,质量为核心”的建设思路,坚持实用性,强调针对性,拓展创新性,兼顾实用性进行专业设置安排。学校现开设有现代农艺技术、畜牧兽医、服装设计与制作、计算机应用、平面设计、电子商务、电子电器应用与维修、数控技术应用、学前教育、美容美体、室内装潢设计等11个专业。各专业开设的公共基础课有语文、数学、英语、计算机应用基础、德育(职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治、哲学与人生)、体育与健康等课程,无论公共基础课教材,还是专业课教材,由教务处结合专业组长认真从省教育厅下发的教材目录中选取,确保教材质量。

学校密切与企业等用人单位的联系,充分发挥专业建设指导委员会的作用,深入推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革,组织行业专家与骨干专业教师对通许县丽星机械设备有限公司、飞天刺绣工艺福利服装厂、通许县豫通种猪繁育场、精元电脑有限公司、郑州锐捷教育科技有限公司等十多家企业进行广泛调研,制定了各个专业“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革方案,学校根据专家的指导意见,初步形成了与人才培养方案相配套的教学实施性方案。

学校加强了教学模式的探索与改革,充分发挥国家级、省级骨干教师的示范引领作用,邀请专家与专业教师一起制定教学模式改革方案,并积极实施。深入开展项目教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学等,增强了教育教学的针对性和实效性,取得了较好的教学效果。4个骨干专业的专业技能课程学时均基本达到总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时约为一年。

学校进一步落实教师素质提高培养计划,制定教师培养方案、专业带头人培养方案、“双师型”教师培养方案等,通过校内培训、校外参观学习途径建设了一支适应技能型人才培养需要的专业带头人、骨干教师和“双师型”教师队伍。2017年参加河南省职业教育“双师型”教师培训15人,参加河南省职业教育省级骨干教师培训8人,企业实践18人,发表论文、期刊12篇,共培养出专业带头人6人,骨干教师24人,“双师型”教师15人,并且通过聘请社会能工巧匠和企业工程技术人员引进兼职教师20人,极大地提高了教师队伍的整体教学水平和技能水平。

学校进一步加强数字化校园建设,以教学信息化带动教育现代化。学校制定《数字化校园建设方案》,建成覆盖办公楼、教学楼、实训楼、宿舍楼等场所的校园网,加大宽带接入,合理划分网段,保证网络畅通,建立了数字化教学管理信息平台,加强了现代信息技术在教育、教学、管理、决策和科研中广泛应用。

学校依托健全的校园网,建立了教师平台、学生家长平台、OA办公系统、公共基础数据系统、人事管理系统、教务管理系统、教学测评系统、电子备课系统、学生工作管理系统、后勤财务管理系统等系统平台,并印发使用手册,针对不同科室进行操作培训,保证系统投入使用。目前运行正常,大大提高了学校办公效率。

学校不断探索构建网络环境下的职业教育学习新模式,取得了良好的教学效果。依托通畅的校园网,利用专业数字化资源库和信息系统,教师将用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生,大大突破了教学的重点和难点;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生,引起了学生的学习兴趣;通过某些问题的设置,培养了学生对教学过程的参与意识,加深了他们对问题的认识和理解程度;并且增大课容量,节约时间。通过信息化教学模式的实施,提高了我校的教学质量,学生技能得到了提升,在河南省中等职业教育大赛中我校学生近两年获得各类奖项50余次。

习近平总书记指出,要牢牢把握服务发展,促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合,校企合作,坚持工学结合,知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。努力建设中国特色职业教育体系,通许县县委、县政府、教体局积极响应上级文件要求,多途径多形式实现工学结合,双证并举,“校企一体”的人才培养模式,使专业建设管理规范化和教育教学信息化的水平得到提高,组织专业教师进行农业从业人员社会需求调研,聘请专家学者与专业教师共同论证,制定专业人才培养规划。与县农技中心,林业局及相关企业合作,共同创新和完善校企合作、产教融合、校产交替的人才培养模式,推动“教、学、做”的统一。完善人才培养质量评价,监控机制,形成由用人单位、社会、家长及学生共同参与的人才培养评价机制。要求做好以下工作:

1、与县农林局、畜牧局签订合作协议,共建互利共嬴、资源共享的长效机制,学校培养技术推广人员,经营性农户,各农业示范基地,为学生顶岗实习提供平台。

2、继续加强与海尔集团、锐捷教育集团和北京鑫白天鹅科贸有限公司等进行深度融合,设立订单班,建立数控专业实训基地。

3、和同类学校之间建立校际专业教学合作交流平台,建立学生实习设岗、找岗、顶岗的共享渠道。

4、建立现代农艺技术培训中心和小型示范园,建立畜牧兽医专业实验室和实训基地。

5、每年开展送技术下乡活动和集中培训农业从业人员各两次。

通许县中等职业学校是国家级重点学校,河南省示范性中等职业学校。2013年,通许职专获得中央财政支持的现代农艺实训基地建设资金320万元;国家发改委支持的1200万元的综合实训楼项目现已建成,根据《河南省财政厅、河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于下达20142015年度河南省校区合作奖励补助资金的通知》(豫财教[2015]144号),下达20142015年度河南省校区合作奖励补助资金100万元,专项用通许县中等职业学校“与开封市丽星亿源食品有限公司合作人才培养”项目,为支撑我市职业教育发展,根据《河南省财政厅 河南省教育厅 河南省人力资源社会保障厅关于下达2015年现代职业教育质量提升计划专项资金的通知》(豫财教[2015]173号)下达通许职专2015年现代职业教育质量提升计划专项资金190万元,提升办学质量,2017年年底又投入105万元建成了电子商务实训基地。通许县人民政府将通许县中等职业学校作为县职教集团的牵头学校和办学主体,多年来,学校理清了思路,坚持市场需求为导向,服务就业,办特色创名校的指导思想,培养了数万名适应市场需求、受企业欢迎的高技能人才。县政府在大力支持的前提下,又建立了职业教育定期巡查制度,把职业教育督导列为教育督导的重要内容,县人民政府教育督导室每年度对职业教育均进行了督导评估,并把评估结果予以公布,为培养高素质的技能型人才提供有力保障。

    课程改革与教学质量、教学效益是密不可分的,如何适应新形势,改进传统教学方法是显得十分必要。

1、教师要发挥个人特长

教师的教学是一种精神劳动,精神产品一般要求具有个性化,因而教师的劳动必然要体现各自的特征,个性不能离开共性,不管哪种风格和特色,都要受一般教学规律和总则的制约。我们要认真学习教育教学理论,既有一般教学规律和形式的探索,又不限于一法,在寻求共性的同时,保留自己的授课风格,发挥个人特长。

2、要抓住要点

首先要研究学生。从家庭环境、知识基础、学习态度、学习动机、自学能力等方面找出学生各自的特点和规律,进而针对性地对他们进行方法指导,调动他们的积极性,使他们养成良好的学习习惯;其次是教师的讲授要避开传统教法的弊端,变学生被动学习为主动学习;最后是加强学法指导,实施愉快教育。教师要让学生“会学”、“乐学”。

3、实施教学方法改革过程中应该注意的问题

1)注意教学民主,培养学生参与意识,让学生获得成功的体验。获得成功是引发兴趣的直接动力。学生经常把自己在某方面受到教师的鼓励视为一种成功,促进自己不断进步。因此,教师在教学实践中要善于发现学生学习过程中的成功因素,并及时提出表扬和肯定。

2)精心设计问题,灵活运用教学方法,提高课堂教学效果。课堂提问时,如何提得巧,问得妙,问的难易适当,达到设计的问题让学生“跳一跳能摘到果子”的效果。

3)借助现代教学媒体,激发学生学习兴趣,提高教学效率。多媒体课件在教学中,既可以用于课堂教学,也可以用于课外辅导,运用多媒体辅助教学,可以节省授课时间,加大教学密度,利用模拟各种事物的变化过程,可以使学生从动态直观中得出结论,开阔学生思路。

为了丰富教学资源,我校积极推进信息化教学工作,与超星公司合作,开通教学资源平台,让教师灵活选用。另外,我校对各教研组设立了激励机制,让教研组教师创建优质教学资源,实现共享。

3.3教师培养培训

通许县中等职业学校始终重视学生的德育教学和技能培养,教师要充分做好示范带头作用,身教大于言教,为了提高教师的文化底蕴,我们和新华书店联合,增设了一个图书室,管理员全天面向教师开放。另外,为了鼓励教师读书,我们鼓励教师每学期自选两本喜爱的书,阅读后写出读书心得,学校财务予以报销。为了强化学校“双师型”教师队伍建设,提高技能应用型人才的培养,各专业课教师积极参与到企业实践的活动中去。根据学校安排,利用带队顶岗实习或假期时间,每两年到相关企业、公司实践两个月,使教师熟悉工艺流程、相关岗位职责、操作规范、用人标准等。为深化专业课教学改革提供依据,充分提高教师的教学能力。

通许县中等职业学校高度重视教师的业务培训,学校多次组织中青年教师参加国家级、省级、市级骨干教师培训,教师企业实践培训,培养学科带头人,201715名教师参加河南省职业教育“双师型”培训,8名教师参加省骨干教师培训。另外,每学期学校都要进行基本功培训,定期聘请专家培训现代技术应用能力,任课教师上公开课必须采用信息化手段。

    3.4规范管理情况

    学校部门设置齐全,分工明确。学校分别设有主管教学、安全及学生管理、德育工作、后勤工作的副校长4名,设有教务处、学生处、后勤处、财务处、德育处、就业实训处等部门,教务处主抓教学管理、科研管理和队伍建设;学生处主抓学生管理、校园安全和纪律卫生等工作;后勤处具体负责后勤管理、校园维修和财务处等工作;德育处主抓师生思想教育工作;就业实训处主抓学生实习、就业及实训室建设等工作。通过特色校建设,学校建成了OA办公系统,其中开设有教务管理系统、学工管理系统、后勤资产管理系统、低值易耗品管理系统、直播系统等,实现了采用信息化手段进行管理。

3.5德育工作情况

德育工作管理既是一种管理手段,又是一种教育力量。德育管理制度有国家颁布的法令、法规,也有学校自订的规章制度。学校自订的德育工作管理制度要和有关的教育法令、法规相一致,要符合教育方针精神,体现教育原则,管理原则。

3.5.1作研究制度

定期分析研究学生政治思想品德教育及管理现状,教育形势及对策,加强政治思想工作。

3.5.2班级工作管理制度

学校要有专人负责管理班级工作,指导班级制订计划,监督班级执行计划,总结班级工作。

3.5.3检查评比制度

通过检查、评比表彰先进,包括表彰全校教职工和学生中的先进事迹、先进个人、先进集体,表彰的对象事迹要真正先进,为师生员工所认同,并能在行为方面起模范带头作用,在工作中起骨干作用,表彰先进,每学期进行一次。

3.5.4家长工作管理制度

做好家长工作,求得家庭德育与学校德育一致,是学校管理德育的重要环节,应建立起通过家长委员会、家长学校、家长会议等形式改善家长德育工作的制度,以协调家庭德育与学校德育工作。

3.5.5学校德育常规活动

有以下几个方面

1、每天晚上第一节小自习,学生轮流读励志故事,谈感想,每周日晚上开主题班会,上操前读经典晨读。

2、每周开设2节安全教育和职业素养课。

3、每学期利用重大节日举行德育演讲比赛和一次经典诵读比赛。

4、每学期举行两次法制报告会。

5、每年5月份举行职教活动周才艺展演活动。

6、积极参加每年省市举行的文明风采大赛和传统文化大赛。2017年参加省传统文化大赛获省三等奖2个,市一等奖3个,市二等奖4个,市三等奖3个;参加省文明风采活动获全国优秀奖2个,省一等奖2个,省二等奖1个,省三等奖3个。另外,为加强德育工作和丰富学生业余生活,学校非常注重校园文化建设,社会主义核心价值观、中等职业学校公约、中等职业学校学生行为规范等上墙,校园20多块板报每两周更换一次。根据学生的兴趣爱好,学校成立了篮球、羽毛球、书画社、文学社、象棋等20多个社团,学校充分发挥团委会、学生会的作用,参与到学生的日常管理中,并定期举行活动。2017年年底学校又自发成立了文明校园志愿者协会,自觉打扫校园卫生,保持校园干净整洁,以点带面,队伍越来越大,形成了良好势头。

3.6党建情况

3.6.1党建工作开展情况

1、制度建设

通许县中等职业学校非常重视制度建设与责任制的落实工作,设有严格的制度,就会缺乏凝聚力,一盘散沙。为把党建工作做好,让党员真正起到带头作用,发挥优良传统,吃苦在前,享乐在后。我校从工作目标、工作内容、工作措施等方面除认真执行好“三会一课”,每月召开一次“主题党日”活动外,还建立了以下制度。

    1)定期国旗下讲话制度

    我校每两周举行一次升国旗仪式,每次仪式我们分别选派一名优秀学生代表和一名优秀党员教师代表进行国旗下的讲话,通过精心准备的教育材料来净化学生、激励学生,逐步让学生形成正确的人生观、世界观。

    2)例会制度

    学校支部委员每月举行一次座谈会,研究职教动态与上级文件精神,探讨学校发展目标与方向,讨论调动职工积极性的方法,为学校快速、良性发展把握方向。学校全体党员每季度召开一次大会,听取基层意见,让处于各个岗位上的党员积极献计献策,坚持制定制度从群众中来,到群众中去的工作原则,保证制定制度接地气。

   3)定期报告制度

    每半年向教体局党委汇报一次党建工作,支部领导年度述职要把党建工作作为一项重要内容,认真听取局党委的指导,根据指导来完善职专的党建工作。

   4)党建研究制度

    每年要确立一个党建研究课题,通过研究探索适合通许县中等职业学校实际的党建工作思路、方法。

   5)建立定期督察制度

    采取定期检查、随机抽查相结合的方式对德育处、校团委、校工会的工作进行督察。检查经典晨读、练字、职工代表大会、职工运动会、升国旗、演讲比赛、清明节扫墓、学雷锋活动月等各项活动是否按学校行政历有条不紊的进行。

   2、积极开展“两学一做”教育学习活动

    为进一步贯彻落实通许县教体局关于开展党的“两学一做”教育学习活动的实施意见,按照县委的统一部署和要求,结合我校工作实际,特制定本方案。搞好教育实践活动,对于加强领导班子和党组织建设,把握正确的教育方向,全面深化教育教学改革,以人为本,与时俱进,顺势而为,办人民满意的职业教育具有重要意义。

    1)指导思想

    深入贯彻学习党的十九大报告精神和习近平总书记一系列列重要讲话精神,以作风建设为主体,以领导班子和党员教师为重点,围绕教育方针,切实加强党员干部教师队伍建设,坚持把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终。以“立德树人,办人民满意的教育”为主线,教育引导学校党员干部牢固树立群众观念,践行党的群众路线,转变工作作风,争做师生满意的好校长,学生满意的好教师,创办社会满意的好学校,努力实现“师德师风明显转变,教育质量明显提升”的目标。

    2)基本原则

    开展教育实践活动,要特别重视发挥师生、家长的积极性,坚持开门搞活动,让师生、家长参与,受师生、家长、社会监督,请师生、家长和社会评判;从小事做起,从具体事情抓起,让师生、家长和社会看到实实在在的成效;要更加注意严格要求,在思想教育、整改落实、正风肃纪等环节,要举措过硬,标准严格,确保不走过场。

   3)目标任务

    在落实各级重点工作基础上,着力解决以下几个方面的问题:

    ①在工作作风方面,要围绕立德树人的根本任务认真解决领导班子服务意识不强,办事效率不高,对教师学生情况了解不够深入不够密切。面对学困生,教师存在职业倦怠、思想困惑、缺乏工作热情和职业幸福感。职业教育未能按照学生特点,创新课堂教学模式,与企业市场缺乏融合度,思想保守,因循守旧,存在把职业教育按普高模式教学的倾向。

    ②在师德师风方面,要围绕建设高素质职教队伍,认真解决办学理念不新、自我约束不严、教师为人师表意识不强、对学生缺乏爱心、歧视体罚学生、教师爱岗敬业精神不强、教学研究不够、课堂教学不认真、家访次数偏少、与家长沟通不够等问题。

    ③在教学改革方面,要根据国家职教政策,克服困难,积极推进校企合作,顶岗实习,根据企业市场要求,拓宽办学思路,根据学生情况,实行分层次教学;实行升学就业两条腿走路,既为高校输送合格技能型人才,又为振兴当地经济服务,真正办出人民满意的职教,把学校打造成河南省特色职业名校。

    ④在校园安全方面,要警钟长鸣,高度重视校舍安全、消防安全、食品安全以及安全教育、法制教育和心理健康教育,确保校内安全。要把学校安全管理精细化,努力打造环境优美、充满活力、师生满意、家长信任的优质学校。

   3.6.2党组织建设

    1、按照“五好”党支部标准加强班子建设,建立完善各种制度,培育民主氛围,从制度上杜绝个别人或少数人说了算,坚持民主集中制原则严格执行党组织议事规则,定期召开支部班子会议,凡重大事项都要经过党组织班子会议研究决定。

    2、召开党务工作者培训会,提升党支部班子成员的业务素质,支部班子分工明确,职责清楚,强化履行各自职责的同时,更加注重团队培养,定期沟通。同时,大力强加监督制约机制的形成,接受群众监督,使党政班子既能充分履行职责,又能置身于党员群众的监督之中。

    3、严格党员发展程序,保证党员发展质量。坚持党员发展工作“十六字”方针,把优秀青年吸纳到党组织中来,规范发展程序,严肃工作纪律。注重师生积极分子的培养与考查,为党组织不断输送新鲜血液。

    4、强化党员的教育管理,严格落实“三会一课”制度和“民主评议党员”制度,特别是在群众路线教育实践活动中,要高质量开好民主生活会,打造一支政治思想觉悟高、作风良好、品德高尚的党员队伍。

    5、勤政廉洁和个人素质的提高。要求班子成员要不断的学习实践和总结,在保持清正廉洁中铸就自己的政治觉悟。

    6、大力宣传表彰先进典型,充分发挥榜样的教育力量。学校党支部要关于发现典型、培养典型,坚持用身边的事教育身边的人,用身边的人激发工作的积极性。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

    “校企合作,产教融合”是十九大报告对职业教育的指引方针,同时校企合作也是一项具有重要意义的公益事业,是贯彻科教兴国和人才强国战略,促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作,校企合作是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。学校专门成立校企合作组织机构,保证校企合作有效运行。由学校领导及各部门主要负责人组成的"校企合作指导小组",主要分析、研究校企合作的模式、方法,找准培养定位,明确培养方向,全面指导协调学校校企合作各项工作,并配备一名校企合作联络员,负责校企合作工作的开展。积极探索校企合作之路,量体裁衣,根据企业发展需求,实行订单培养,使培养的学生能和企业很好的对接。我校地处农村,农业是一个广阔的天地,我校积极探索服务当地经济的办法,我们经常带领学生到通许林场,通许农场,开封市昌泰企业有限公司,通许县豫通种猪繁育场和自己的实训基地 等进行实习操作,把所学知识和实际运用结合起来,就业办带领机电、数控、电子电器、计算机等专业的学生深入富士康科技集团华硕等实地感知公司所需人才类型。

4.2学生实习情况

通过实践,我们逐步认清职业学校实习实训在技能人才培养中的地位和作用,学校本着以互利双赢为原则, 以技能成才为目标,建立相应的工作机制,做好学生实习工作。

4.2.1建立业内咨询小组。小组由企业领导、行业协会、学校领导和教学骨干等人员组成。该小组主要工作内容:

一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者不仅对接,而且必须体现高技能;三是协助企业攻克技术难题,提供技术服务;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促学生高质量就业。

4.2.2选择优秀企业作为合作伙伴,强化学生实习教学。

我校选择管理比较规范,经济效益比较好的企业作为校外实习教学的合作伙伴,并成立实习小组,由学校领导带队和辅导员参与学生管理,确保实习正常进行,同时请合作企业领导或专家听课,对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述,及时发现和纠正问题,确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前,学校、企业、学生三方要签订相关协议,约定学生实习期间的安全等事项,实习期间万一发生事故,可依协议执行,免除不必要的纠纷。通过不断努力,经校领导的支持,建立校内实验室,校外实训基地。实现“内外合一”的实训理念。工学结合、现场教学、真学真做的培养方式。学校将整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量,组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双师型”师资队伍。利用实习工地的设施设备和技术条件,将工学结合融合在生产现场的环境之中,把生产的现场作为教学的课堂,在现场讲解实际操作和解决疑难问题,由学生直接参与,做到真正意义上的工学结合,培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。这样不仅提高了学生实际动手操作能力,而且增长了职业才干,能收到一举两得的效果。

    4.2.3校外搭建校企合作平台,进一步提升专业科室层次。

在多次实践中,深切地体会到,必须配置与专业相对应的校外实习基地,以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。通过校企合作,使企业和工程技术人员、学校专业教师能进行沟通交流,有效发挥校企双方在人才培养方面的优势,形成合力,共同推进专业科室发展,促进企业生产经营,搭建互利双赢的平台,使学校、企业和学生三方受益。学校设有实习就业办公室,配备了教师,聘请多名职业指导教师,实习就业办公室装备了现代化办公设备,在校园网设置了专门网页,并设立了职业指导专项经费,每年用于职业指导的经费在5万元以上。

完善学生实习管理办法,提高管理水平,为学生参加实习实训提供有效的安全保障。学生实习期间,学校与企业签订实习协议,明确各项规定、责任、义务,确保学生顶岗实习安全有序进行,消除学校、企业、家长的后顾之忧。

   4.3集团化办学情况

   职业教育集团化办学是提升职业教育发展质量的重要途径,也是当前我国职业教育改革发展的重要方向。通过集团形式,使优质教育资源的辐射作用得以固化,有利于基础薄弱学校的教育水平的提升。既使集团内的招生范围相对稳定,在就近入学的前提下,学生可以在集团内的学校适度流动,有利于缓解择校矛盾,又拓宽学校的教育视野,促进学校的优势互补,通过加强集团内的校际沟通,使信息交流渠道更加畅通,大家相互激励、相互促进。因此,集团化办学是在新形势下促进我国职业教育健康发展的有益探索。通许县中等职业学校去年与河南农业职业学院联合办学,拓宽了种植专业学生的视野,提升了学校的教育教学质量。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

    学校始终坚持以科学发展观为统领,以服务为宗旨,以就业为导向,走学历教育与培训相结合发展道路,求实创新,开拓进取,培养了大批一线技术应用型、技能型人才,在技术技能人才培养上形成了自己的办学特色,用人单位评价高,满意度在90%以上,学校积极开展农村实用技术培训,下岗失业人员培训,阳光工程培训,农村劳动力转移培训,村级信息员培训等,进一步加快了农村产业结构调整步伐,促进了县城经济增长方式的转变,有力地促进了农民增收农业增效。2017年,学校举办了农村实用技术培训、再就业培训、益农社村级信息员培训等。年培训人数达3200余人,在社会上产生了良好反响。

    5.2社会服务

    近年来,学校教学质量稳步上升,办学效益明显提高,产生了较好的社会影响,服务社会的能力日益增强。教师带领学生大胆走向社会,深入企业,参与社会实践,为企业提供技术服务,解决疑难问题。电子电器专业、计算机专业的学生利用节假日、双休日组成义务维修队深入社区帮助群众维修各种家用电器;数控专业的学生在老师的带领下深入企业为企业提供技术服务;学前教育专业学生进入幼儿园送文艺下乡。

    5.3对口支援

为了做好对口支援工作,通许县中等职业学校每年三四月份就会挑选一批品学兼优的学前教育专业的学生分别到冯庄乡、城关乡等乡镇幼儿园进行支援与交流,共同推进农村幼儿教育的健康有序发展。

6.举办者履责

    通许县中等职业学校的发展,之所以能够在开封市乃至河南省位居前列,除了我们全体职专人的不懈努力外,与各级政府尤其是我们当地政府的大力支持,与我县教育局的正确领导是分不开的。

    6.1经费

县政府、县教育局克服困难,采取措施,确保用于职业教育的财政性经费逐年增长。多方筹措资金,在通许县生态园建成了40亩地的种植实训基地,在金达商贸城附近建成了养殖实习基地,满足了学生实习和技能培训需要;我校建成了开封市贫困地区劳动力培训基地和劳动力实用技术培训基地,积极开展了面向农业、农村、农民的职业技术培训。投资30万元,购置数控加工中心;投资40万元购置了计算机和电动缝纫机;投入105万元建成了电子商务实训基地。资金的及时投入,为我校改善办学条件提供了强有力的保证,使我校的各项工作得以全面发展。为了保证职业教育的良好发展,我们县政府还明文规定将我县的教育附加不低于30%的比例用于发展职业教育,这是我县职业教育更好发展的坚实基础和保障。

    6.2政策措施

为了保证职业教育的良好发展,每年四、五月份县教育局都会召开一次职业学校招生工作会,制定职业学校的招生政策,限制普通高中的招生人数及比例,坚决执行“三限”政策,鼓励职业学校多招生招好生,并出台了奖惩办法予以保证。

为了做好产教结合,校企合作工作,政府领导给予了极大地鼓励和支持,在县政府的积极督促和协调下,2017年我校与丽星集团、天天制衣、昌泰禽业等企业进行了合作,实行学校教师与企业师傅的轮岗互学。同时,对于我校专业教师的聘任,校外名师的调入等都给予了大力地支持。使得我县职业教育的发展与企业的创新发展形成了良好的互动机制。另外,教体局高度重视落实学校办学自主权,从不干涉。根据专业调整情况,按照生师比落实教师编制。

7.特色创新

在“内涵发展、强化特色、提高质量、服务社会”的办学思路指引下,通许县中等职业学校不断创新办学模式,办学规模持续增长,办学实力逐步增强,社会影响不断扩大,形成了鲜明的职教品牌特色。

7.1强化课程改革。在课程改革方面注重“专业知识、岗位技能、职业素养”三位一体,“文化课、专业课、职业能力拓展课”三课相融,将职业道德、行业标准、技能考核融入到专业教育教学中,实现了专业与产业对接、课程与岗位对接、教材与技能对接。在教学方式方面,全面推行一体化教学、多媒体教学、仿真教学、场景教学、案例教学、项目教学等方式,激发学生学习兴趣,把教学活动由教师的单项知识传递、学生被动接受变为一种积极主动的探究活动。与此同时,狠抓师资队伍建设。积极实施教师能力提升工程,加大中青年教师培训力度:安排教师到合作企业从事生产活动;选拔教师到企业挂职锻炼;选派专业课教师参与企业技术改造和项目攻关;从企业聘请技术能手担任实训指导教师或兼职教师。通过以上各种途径,培养了一支高素质、高技能的“双师型”教师队伍。

7.2以校企合作为载体,突出职业教育开放性。通过我校主动与企业对接,深入实施校企“八项共同”:共同制订招生计划、共同制订培养计划、共同开展专业建设、共同开发课程体系、共同培养师资、共同实施教育教学、共同构建管理队伍和共同开展考核评价,先后与多家企业建立合作关系,建立校外实习基地。学校根据用人单位的需要,在教学计划中安排企业需要增加的内容,毕业后的学生直接输送到订单单位就业;每个专业的学生,在学习专业知识、掌握初步专业技能以后,到企业进行两三个月的顶岗实习,切身感受真实的工作环境;充分利用师资等资源优势,在海尔集团等多家大中型企业开办技能提升班、校外班等,为企业培养适应岗位需求的技能人才。

7.3以服务发展为纽带,突出职业教育实用性。目前我校实施中级技工层次的培养,形成了机床切削加工、数控加工技术、模具制造技术等传统优势专业特色彰显,形成了美容护肤、电子商务、学前教育、室内装潢设计等新开专业异军突起的良好局面,达到了科研水平、教学水平与社会效益的共赢。

8.主要问题和改进措施

学校尽管取得了很大的成绩,但仍面临一些困难和难题

8.1专项经费投入仍较少,实训实验条件难以满足实训实习需要,并且不利于开展大规模社会培训,不能形成更大的规模与效益。其主要原因是通许县是典型的农业大县,财政穷县。县财政收入每年不足1.5亿元,城市教育附加每年不足200万元,用于职教应为30%以上,远远不能满足职教需要。

8.2“双师型”队伍建设有待进一步加强,由于市场发展变化快,企业对订单培养提出更高要求,需要教师很快适应订单式、模块式教学的要求。学校专职教师学历合格率较高,双师型教师比率偏低。教师队伍结构不很合理,应加大对教师的培训与引进。

8.3由于政府职能的问题,校企合作难以长期有效开展,出现一头热一头冷的局面。

8.4招生问题

由于通许县是一个人口小县,我县除了2所公办普通高中外,还有2所民办普通高中,再加上我县本地和外地的一些学校在招生时无视国家的“三限”政策,甚至采用一些不正当的手段乱争生源,严重干扰了学生和家长对大力发展职业教育好政策和对职业学校优惠政策的认识和理解,这些都会对我们职业学校的招生造成很不利的影响。

8.5整改措施及方案

1、加大实验实习设备投入  我们拟争取政策资金和企业投入500万元购置种植、养殖、服装、电子、计算机等设备,为培养技能型人才奠定基础。

2、投入30万元加强师资队伍建设,注重对教师的培训提高,强化“双师型”教师和专业技能指导教师的培养,推进教学改革,注重校本教研。依据教体局指示,加强理论学习和专业知识学习,形成良好的学习氛围。

3、着力抓好招生工作,力争今后5年每年招生新生1500人。充分利用教育局领导班子对职业学校工作大力支持和各乡中心校校长及各初中学校领导、班主任鼎力相助的优势,力争使招生达到国务院“职教与普教招生规模大体相当”的要求。 

4、完善各项管理,进一步推进教学改革。今后,我们要切实抓好领导班队伍建设,采取领导包班制、安全责任制和管理方面的责任追究制,加大人事制度改革,进一步完善我校的聘任制,加大对教学第一线的投入,狠抓学生专业技能培养、对口升学不动摇,升学就业两条腿走路。成立专门组织,强化培训职能,促进校企合作,学习先进经验,探索职教改革新路子。另外,我校要充分利用好在职业学校开设综合高中班这一有利政策,扩大招生规模,提升学生质量。

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